Занятия с логопедом-дефектологом существенно важны в любом возрасте ребёнка, независимо от диагноза и его наличия. Стереотипы, что логопеды берут ребёнка на занятия только с 5-ти лет, а дефектолог лишь после установления диагноза психолого-медико-педагогической комиссией, являются мифами. Если в 2 года у вашего ребёнка отсутствует речь, не надо дожидаться врачебного диагноза и верить в чудо «сам заговорит, когда захочет». Или если в 2 года ребёнок болтает на лепетном языке и не выговаривает звуки раннего онтогенеза, также не нужно дожидаться 5-ти летнего возраста, чтобы начать занятия по постановке звуков, так как фонематический слух у ребёнка активно развивается до 4 лет (но это не значит, что после 4-х данная проблема не подлежит коррекции, просто прогресс будет слегка замедленным).

Перед началом курса занятий в нашем центре проводится логопедическая диагностика и диагностика познавательной сферы. По факту обнаружения речевых или познавательных нарушений, разрабатывается индивидуальная программа коррекционных занятий.

В программу каждого занятия входят следующие компоненты:

1. Развитие артикуляционной моторики;

2. логопедический и зондовый массаж (расслабляющий, активизирующий);

3. развитие речевого дыхания;

4. коррекция и постановка звукопроизношения (звуки раннего онтогенеза, свистящие, шипящие, сонорные);

5. развитие связанной речи и правильного грамматического строя;

6. развитие мелкой моторики;

7. развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления;

8. обучение чтению и письму и др.

Индивидуальные коррекционные программы занятий составляются на всех детей с особенностями в развитие:

•  неговорящие дети (расстройство аутистического спектра);

•  задержка речевого развития (ЗРР);

•  моторная и сенсорная алалия;

•  общее недоразвитие речи (ОНР);

•  нарушение фонематического слуха (ФФНР);

•  заикание;

•  дислалия;

•  дизартрия;

•  ринолалия;

•  задержка психического развития (ЗПР);

•  синдром Дауна;

•  нарушение процесса чтения и письма (дислексия, дисграфия).

Причины обращения к логопеду-дефектологу в разные возрастные периоды ребёнка:

2-3 года:

•  речь ребёнка находится на лепетном уровне или отсутствует совсем 

•  речь льётся потоком, но понятна только близким ребёнка;

•  ребёнок не идёт контакт, проявляет сильный негативизм к любому роду занятий и др.

3-4 года:

•  у ребёнка маленький словарный запас;

•  неправильный грамматический строй высказываний;

•  нарушены звуки раннего онтогенеза;

• познавательные процессы отстают от возрастной нормы и др.

4-5 лет:

•  невнятная связная речь, состоящая из простых предложений;

•  нарушение звукопроизношения и фонематического слуха;

•  нарушения памяти, внимания, мышления;

•  ребёнок неусидчивый, невнимательный, гиперактивный;

•  проявляет негативизм к занятиям и др.

5-6 лет:

•  нарушение грамматического строя речи;

•  ребёнок не умеет вести диалог;

•  нарушение звукопроизношения и фонематического слуха;

•  проблемы в развитии познавательных процессов;

•  сложности в обучении чтению и др.

6-7 лет: